ใช้ KM ทำงาน

วันที่ ๑๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๘ ทีม CADL นำทีมตัวแทนกลุ่มนิสิตโครงการ "เดกดีมีที่เรียน คืนถิ่นทำดี" จำนวน ๑๐ คน ไปเยี่ยมน้องๆ ชั้น ม.๕ โรงเรียนโพนทองวิทยายน อ.โพนทอง จ.ร้อยเอ็ด หนึ่งในโรงเรียนศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ที่เป็นกลุ่มเป้าหมายของ"โครงการเด็กดีมีที่เรีย" คุณภานุพงศ์ คงสวัสดิ์ พนักงานใหม่ในศูนย์ CADL ที่เข้ามาเป็นตัวจักรสำคัญในการขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้เขียนข้อมูลผ่านบันทึกกิจกรรมและนำเสนอมุมมองไว้น่าสนใจมาก (อ่านได้ ที่นี่ ครับ) ผมเห็นบางประเด็น ที่น่าจะเป็นร่องรอยว่า เหตุใดเราจึงต้องไปให้ถึงพื้นที่จริงๆ แบบนี้ นักเรียนสนใจเพียง ๑๔ อาชีพเท่านั้น จากการสำรวจแบบตื่นตัว (Active Assesment) ด้วยการแจกกระดาษโพสท์อิท แล้วตั้งคำถามว่า "อีก ๖ ปีข้างหน้า (กะว่าจบปริญญาตรีพอดี) เราจะมีอาชีพอะไร?"  ให้นักเรียนทั้ง ๑๐๐ คน เขียนอาชีพในอนาคตของตนลงบนกระดาษ แล้วทุกคนเดินออกมาแปะติดคำตอบของตนให้ชิดติดกับคนที่เหมือนกัน กระบวนการแบบนี้ นอกจากจะเป็นการสำรวจแบบตื่นตัวรายคนแล้ว ยังเน้นให้ทุกคนได้ซ้ำทวนหวนคิดไปมา ในขณะที่กำลังหาว

วันที่ ๒๓ ธันวาคม ๒๕๕๘ กระบวนการคัดเลือกนักเรียนในโครงการส่งเสริมผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และบำเพ็ญประโยชน์ต่อส่วนรวม ให้เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยมหสารคาม (โครงการเด็กดีมีที่เรียน) สำเร็จลุล่วงไปด้วยความเรียบร้อยและประทับใจเราผู้รับผิดชอบอย่างยิ่ง  เพราะสิ่งที่สะท้อนกลับมาจากคณาจารย์กรรมการสอบสัมภาษณ์บอกว่า " ...นักเรียนโครงการเด็กดีปีนี้มีแต่คนเก่งๆ..."  เสียงสะท้อนจากคณะกรรมการสอบสัมภาษณ์ซึ่งเป็นอาจารย์ที่ทำหน้าที่ประธานหลักสูตรหรืออาจารย์ประจำหลักสูตรที่เป็นตัวแทนผู้ดูแลหลักสูตรนั้น ถือเป็นหลักฐานเชิงประจักษ์ว่า การสร้างเครือข่ายเชิงวิชาการเพื่อหนุนเสริมการเรียนรู้ในพื้นที่หรือ (LLEN) สะท้อนให้เห็นถึงความสำเร็จของการร่วมมือระหว่างศูนย์พัฒนาวิชาการเพื่อการเรียนรู้ (CADL) กับหน่วยงานด้านการศึกษาในเขตจังหวัดมหาสารคามและโรงเรียนในกลุ่มเป้าหมายของโครงการฯ ใน "ระดับหนึ่ง" (จาก ๕ ระดับ...ฮา) เราประกาศผู้มีศิษย์สอบสัมภาษณ์จำนวน ๒๓๖ คน (ตาม ประกาศนี้ ) และผ่านการสอบสัมภาษณ์จำนวน  ๑๕๑ คน (ตามประกาศ ที่นี่ )  จากนั้นประสานงานให้มารายงานตัวกับกองทะเบียนในระบบ ตั้งแต่วันประก