ใช้ KM ทำงาน

ผมเคยไปเรียนรู้แนวคิด "ธุรกิจพอเพียง" กับอาจารย์พีรวัศ กี่ศิริ และ รศ.ไพโรจน์ คีรีรัตน์ และบันทึกการเรียนรู้ไว้ ที่นี่    และเคยเขียนสรุปความหมายและแนวปฏิบัติตามแนวคิดของอาจารย์พีรวัศไว้ ที่นี่    และท่านอาจารย์พีรวัศเองก็กำลังขับเคลื่อน "ธุรกิจพอเพียง" ตามแนวทางของท่านกับโรงเรียนมัธยมศึกษาจำนวนหนึ่ง ท่านเขียนบันทึกไว้ ที่นี่ วันที่ ๑๖ มิถุนายน ๒๕๖๐  เราจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้และอบรมพัฒนาอาจารย์ผู้สอนรายวิชา ๐๐๓๒๐๐๕ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๐  อาจารย์ผู้สอนเกือบทุกท่านเข้าร่วมกันอย่างพร้อมเพรียงกัน เว้นแต่อาจารย์ที่ติดราชการจำเป็นจริง ๆ   ท่านอธิการบดีและผู้อำนวยการสำนักศึกษาทั่วไป ให้เกียรติและให้ความสำคัญกับรายวิชานี้มาก ท่านทั้งสองมาเปิดงานและกล่าวให้โอวาทกับอาจารย์ในการขับเคลื่อน ปศพพ. และพัฒนาการเรียนการสอนต่อไป ... กำลังใจมาเพียบ ผมคงไม่เขียนรายละเอียดอะไรยึดยาวและซ้ำซ้อนกับสิ่งที่เคยเขียนมาในบันทึกต่าง ๆ ที่ได้ให้ลิงค์ไว้ข้างต้น  แต่จะสรุปไว้ด้วยภาพ ๒ ภาพ ที่อาจารย์ผู้สอนอาจเอาไปใช้ประกอบการสอน เพื่ออธิบายให้นิสิตทราบถึงแนวทางของการม

วันที่ ๑๔ มิถุนายน ๒๕๖๐ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม เชิญหม่อมหลวงปนัดดา ดิศกุล มาบรรยายพิเศษในหัวเรื่อง "ศาสตร์ของพระราชากับการศึกษา (ศาสตร์พระราชาแห่งองค์พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลที่ ๙)" ณ ห้องประชุมใหญ่ คณะสาธารณสุขศาสตร์ (PH504)  เป็นโอกาสอันดียิ่ง ที่นิสิตที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชา ๐๐๓๒๐๐๕ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จะได้ฟังบรรยายพิเศษจากผู้ใหญ่ในบ้านเมืองที่กำลังขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดยตรงของรัฐบาล  จึงประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้ นิสิตเข้าร่วมฟังบรรยาย ทราบภายหลังว่า มีผู้คนเข้าฟังบรรยายล้นห้องประชุม เป็นนิสิตที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาดังกล่าวนี้กว่า ๖๐๐ คน สำหรับนิสิตที่ไม่ได้เข้าร่วมฟังบรรยาย  ให้ฟังบรรยายพิเศษผ่านคลิปวีดีโอที่รวบรวมไว้ในบันทึกนี้ และสรุปส่งอาจารย์ผู้สอนประชุมกลุ่ม หรือให้เป็นดุลพิจของอาจารย์ผู้สอน ที่จะให้ฟังบรรยายพิเศษอื่น ๆ แทนได้ ขออภัยทุกท่านที่ไม่สามารถตัดต่อคลิปให้เป็นไฟล์เดียวกัน   ต่อไปนี้เป็นบางตอนที่ผมประทับใจมาก.. ท่านบอกว่า ".... ทุกคนต้องดำรงความเป็นมหาวิทยาลั

ผมติดตามงานของแสน ธีระวุฒิ ศรีมังคละ นิสิตในโครงการเด็กดีมีที่เรียนอยู่ไม่ขาด แม้จะพลาดไปบ้างก็เพียงเฉพาะห้วงเวลายุ่งเหยิง แต่เมื่อมีโอกาสก็จะกลับมาอ่านติดตามงานเขียนของแสนเสมอ  ช่วงหลังแสนมาเขียนงานผ่านเฟสบุ๊คมากกว่า G2K เหมือนเดิม วันที่ ๒๓ พฤษภาคม แสนโพสท์งานคิดสร้างสรรค์ ที่ผมถือว่า จุดเริ่มของนวัตกรรมการสร้างกิจกรรมพัฒนานิสิตในมหาวิทยาลัยชิ้นหนึ่ง  เขาให้ชื่อว่า "๓ กำลัง ส."  (ใครยังไม่เคยเห็นคลิกอ่านได้ ที่นี่ ครับ)  ผมประทับใจแนวคิดการรวบรวมเอาประสบการณ์การนำกระบวนการเรียนรู้ของแสน มารวบรวมไว้ในลักษณะรูปลักษณะแบบนี้มาก  สิ่งนี้เป็นมากกว่า "อิโฟกราฟฟิค" (Infographic) ส่วนจะเรียกอะไรดี ขอให้ผู้รู้หรือผู้ใหญ่มาให้ความหมายจะดีกว่า  ผมลองเอาแนวคิดของแสน มาเป็นโครง แล้วสวมใส่ประสบการณ์ของตนเอง เพื่อให้ได้ โมเดล "๓ กำลัง ส." ในแบบของตนเอง เพื่อจะได้บันทึกไว้เป็นเครื่องมือใช้นำกิจกรรมการเรียนรู้ในงานของผมเอง ดังภาพ   เป้าหมายการศึกษาของไทย บอกว่า ต้องการสร้าง "มนุษย์ที่สมบูรณ์"  ที่ "เก่ง ดี และมีสุข"  โดยกำหนดเป็นเ

วันนี้ ๘ มิถุนายน ๒๕๖๐  มีการอบรมอาจารย์ผู้สอนรายวิชาศึกษาทั่วไป หลักสูตร "การจัดการเรียนการสอนรายวิชาศึกษาทั่วไป ตามหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๕๘)  ผมสรุปสังเคราะห์ Learning Outcome ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (TQF) และแผนผังการสังเคราะห์ความเชื่อมโยงของแต่ละรายวิชาไว้ และนำมาแบ่งปันในบันทึกนี้ ถ้าอาจารย์ผู้สอนเข้าใจภาพรวม และนำไปบอกกล่าวเล่าต่อนิสิตในชั้นเรียนว่า  ทำไมต้องเรียนรายวิชาศึกษาทั่วไป  เรียนไปแล้วได้อะไร ?  แบบบ่อย ๆ บ่อยซ้ำย้ำทวน พวกเขาก็จะค่อย ๆ เข้าใจ และเห็นความสำคัญของการเรียนรายวิชาศึกษาทั่วไปเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ   ปัญหาคือ จะจัดการเรียนการสอนอย่างไรให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม

วันนี้ได้รับแจ้งจากผู้ปฏิบัติ (อย่างไม่เป็นทางการ) ว่า หลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๕๘) ที่ขอปรับปรุงเล็กน้อย พ.ศ. ๒๕๖๐ ดังนี้ ๑) ปรับคำอธิบายรายวิชา ของรายวิชาต่อไปนี้ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น ดังนี้ รายวิชา ๐๐๓๒๐๐๕ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอพียง  รายวิชา ๐๐๓๓๐๐๕ การประยุกต์คณิตศาสตร์และสถิติในชีวิตประจำวัน  รายวิชา ๐๐๓๖๐๐๕ ภูมิศาสตร์กับสถานการณ์โลก ๒) ปรับชั่วโมงบรรยาย - ปฏิบัติ ของรายวิชา ๐๐๓๕๐๐๑ หนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชน จาก ๒(๑-๓-๒) ที่กำหนดให้เรียนคราวละ ๔ ชั่วโมง  ปรับให้เป็น ๒(๑-๒-๓)  เรียนคราวละ ๓ ชั่วโมง   ๓) เพิ่มเติมรายวิชาในกลุ่มวิชาเลือกเพิ่มเติม เพื่อรองรับความสนใจด้านภาษาและวัฒนธรรมในกลุ่มประเทศอาเซียน ได้แก่  รายวิชา ๐๐๓๖๐๑๒ ภาษาเขมรเพื่อการสื่อสาร  ๒(๑-๒-๓) รายวิชา ๐๐๓๖๐๑๓ ภาษาพม่าเพื่อการสื่อสาร   ๒(๑-๒-๓) รายวิชา ๐๐๓๖๐๑๔ ภาษาลาวเพื่อการสื่อสาร    ๒(๑-๒-๓) รายวิชา ๐๐๓๖๐๑๕ ภาษาเวียดนามเพื่อการสื่อสาร   ๒(๑-๒-๓)  และรายวิชาเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนิสิตในการประกอบอาชีพ คือ  รายวิชา ๐๐๓๖๐๑๖ ภาษาอังกฤษเพื่อการเต

ผมวาดปฏิทินการศึกษาของมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฉบับย่อ) ตามสไตล์ที่ตนเองชอบ เผื่อว่าจะมีคนชอบด้วย จึงนำมาแบ่งปันครับ เชิญนำไปใช้โดยไม่ต้องอ้างอิงก็ได้ครับ  ... ข้อมูลอ้างอิงจากปฏิทินฉบับเต็มดาวน์โหลด ที่นี่ ปฏิทินของสำนักศึกษาทั่วไปและของทุกคณะ-วิทยาลัย จะต้องกำหนดล้อให้รับกับปฏิทินของมหาวิทยาลัย  และถ้าจะให้ดี ควรกำหนดวันเวลาไว้ตั้งแต่เนิ่น กิจกรรม ๒ อย่างที่ สำคัญมากในกลไกการจัดการเรียนการสอนของสำนักศึกษาทั่วไป คือ การประชุมอาจารย์ผู้ประสานงาน ปีการศึกษาละ ๒ ครั้ง และการประชุมอาจารย์ผู้สอนของแต่ละรายวิชา เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของรายวิชา ซึ่งรวมถึงการพิจารณาเกรด วันเวลาตามภาพปฏิทิน ตอนนี้ยังไม่มี "ปฏิทินสำนักศึกษาทั่วไป" เฉพาะ จึงให้วันเวลาประมาณ และจะประกาศให้ทราบล่วงหน้าต่อไปครับ