CADL กับการขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๒
บันทึกที่ ๑ ได้กล่าวถึงแนวทางการดำเนินงานของ CADL ใน ๓ บทบาทหลัก ได้แก่ ๑) นักสร้างเครือข่าย ๒) เป็นนักขับเคลื่อน และ ๓) นักวิชาการ โดยแต่ละบทบาทจะมีจุดเน้นและหลักการทำงานที่แตกต่างกันไป บันทึกนี้จะกล่าวถึงบทบาทแรกในการทำงานเป็นนักสร้างเครือข่ายซึ่งได้ดำเนิน การมาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ปี ๒๕๕๒ เป้าหมายสำคัญของศูนย์พัฒนาวิชาการเพื่อการเรียนรู้ (CADL) คือ การสร้างเครือข่ายเชิงพื้นที่เพื่อหนุนเสริมการพัฒนาการเรียนรู้ในเขตพื้นที่ที่เรียกว่า เครือข่าย LLEN (Local Learning Enrichment Network) เพื่อ ทำหน้าที่ประสานสร้างเครือข่าย ความร่วมมือจากทุกภาคส่วนของชุมชนและสังคม ได้แก่ มหาวิทยาลัย ชุมชน ผู้ปกครอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัด (อบจ.) เทศบาลเมือง ฯลฯ เพื่อพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษา และส่งเสริมการสร้างความร่วมมือของครู หรือ ชุมชนเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์ ( PLC) ทั้งแบบ PLC ชั้นนอก ที่เป็นกิจกรรมความร่วมมือระหว่างครูต่างโรงเรียน ในกลุ่มสาระเดียวกันหรือช่วงชั้นเดียวกัน และทั้งแบบ PLC ชั้นใน ที่เป็นหัวใจหลักของการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เป้าหมายสำ